عنوان الموضوع : وضع الأهداف والجزاءات التدريس الاماراتي
مقدم من طرف منتديات الضمير العربي
..
لا تستطيع الأنظمة وحدها إيجاد توقعات إيجابية ، ولكن كما هو معروف كان دائما للفصول أنظمة وجزاءات محددة لأسباب منطقية لا تخفى ، فالأنظمة تضع توقعات سلوكية أساسية تبنى عليها التوقعات التعليمية ، وتختلف كيفية وضع الأنظمة تبعا لاختلاف المعلمين ، واختلاف الطلاب ، وكذلك اختلاف الاحتياجات المعينة للفصول الدراسية ، ومع ذلك سيكون من المفيد أن نشير إلى بعض الموجهات البسيطة لوضع أنظمة وجزاءات فاعلة ، وهي كالآتي :
َ
أ- إعداد الأنظمة والجزاءات منذ اليوم الأول : َ
يتوجب على المعلمين أن يفكروا مسبقا بشأن الأنظمة والجزاءات التي يرغبون في وضعها منذا البداية ؛ وذلك حتى يستطيعوا التمهيد لإيجاد بيئة تعليمية حقيقية فاعلة .
َ
ب- إشراك الطلاب :َ
يحتاج المعلمون إلى تنظيم نقاش في الفصل حول الأنظمة والجزاءات ، وليس إلى فرض أراؤهم ، ومن المعلوم أن الطلاب الذين يشتركون في وضع الأنظمة والجزاءات التي ستطبق عليهم ، يكونون أكثر استعدادا للسلوك والتصرف بمقتضى تلك المعايير والتوقعات .
َ
جـ - اختيار عدد معقول من الأنظمة : َ
في الواقع ليس هناك عدد مثالي لأنظمة الفصل ، ولكن ستة أنظمة تعد متوسطا معقولا، وبعض الفصول تتبنى عددا أكثر من هذا المتوسط ، وبعضها
يتبنى عددا أقل ، ولذا يجب عند إعداد الأنظمة التأكد من تتمة تدوينها بلغة الطلاب . َ
وفيها يلي عينة لقائمة أنظمة أعدها أحد معلمي المرحلة الابتدائية بالاشتراك مع طلابه :َ
اصغ اصغاء تاما لمن يتحدث
امتنع نهائيا عن الشجار أو الاقتتال
كن مهذبا ولطيفا مع زملائك في الفصل
ارفع يدك لتستأذن إذا أردت الحديث
تعاون مع المعلم وزملائك
لا تزعج زملاءك الأخرين في أُثناء تأديتهم واجباتهم في الفصل .
َ
د_ السماح للطلاب باقتراح أنظمة يتبعها المعلم :َ
ألحظ من خلال تجربتي نفور معظم المعلمين من فكرة السماح للطلاب باقتراح أنظمة للمعلم ، ومع ذلك أعتقد أن هذه الفكرة تستحق أن ينظر فيها ، فوضع أنظمة يلتزمها المعلم هي طريقة للمعلم يمكنه من خلالها تجسيد مثال للطلاب فكأن هذه الفكرة تقول للطلاب : إن الأنظمة والجزاءات ذات أهمية كبرى لدرجة أن المعلم يلتزمها . َ
وفيما يلي عينة لبعض الأنظمة التي يتوجب على المعلم اتباعها :
َ
تجنب الصراخ والصياح
بين للأطفال ما يحتاجون إلى تعلمه
كافيء الأطفال الذين يؤدون الأنشطة المدرسية بصورة جيدة
أبعد الأطفال الذين يعيقون عملية التعلم
أطلق قليلا من النكات
أحضر إلى الفصل بعض المواد المسلية
هـ- وضع مجموعة من الجزاءات المنطقية : َ
من المعلوم أن الأنظمة بلا جزاءات تعد عديمة الفائدة ، فلابد أن يكون لكل إساءة أو إزعاج جزاء منطقي ، وكلما عظمت الإساءة ، عظم الجزاء
فوضع مجموعة من الجزاءات يتيح للمعلم إثبات حساسيته تجاه الاحتياجات الفردية للطلاب وظروفهم الخاصة ، وعند قيام المعلم بتحليل مشكلة تتعلق بالانضباط ، عليه أن يدرسها في سياقها . َ
و- تطبيق الأنظمة بطريقة عادلة ومتسقة : َ
بعد وضع عدد معقول من الأنظمة والجزاءات لإدارة الفصل ، يكون من الضروري للمعلم فرض تلك الأنظمة بطريقة متسقة ومتناغمة ، وتطبيق الجزاءات بصورة عادلة ، فعندما يكون المعلم مستقا في تطبيقه للأنظمة ، يستطيع الطلاب التنبؤ بتصرفاته وتوقع ما يتخذه من إجراءات . َ
ويعد التنبؤ بإجراءات المعلم مصدر ارتياح كبير للطلاب ، ومعروف أن توافر بيئة مريحة وآمنة في الفصل تمكن الطلاب من التركيز بصورة أفضل على الدراسة والتعلم . َ
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الثاني :
موضوع مفيد اشكرج يا الهاملية عالمشاركة
ننتظر جديدج وبالتوفيق
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الثالث :
[03]شكرا خواتي على التفاعل[/03]
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الرابع :
تسلميييييييييييييين الغاليه
..
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الخامس :
رد مع اقتباس
